Mais do que avaliar, mais do que tirar uma boa nota. O objetivo aqui é fazer você participar, sentir interesse por conhecer mais, ter curiosidade. O fundamental em História é o despertar da consciência... Mas como nosso sistema educacional precisa de uma nota para avaliar, essa é a hora de você aplicar tudo o que foi discutido em sala de aula e arrebentar. Boa sorte a todos!!!
segunda-feira, 29 de agosto de 2011
terça-feira, 23 de agosto de 2011
ESQUEMA RESUMO - INDEPENDÊNCIAS: HAITI E AMÉRICA ESPANHOLA
- Desejo dos reis absolutistas europeus em enriquecer às custas das colônias americanas.
- Medidas mercantilistas:
- Monopólio comercial.
- Criação de leis e impostos.
- Nomeação de funcionários coloniais.
SISTEMA COLONIAL EM CRISE
- Século XVIII, crescimento das colônias e o enriquecimento da elite colonial.
- Sistema colonial.
- Duras críticas a esse sistema de privilégios.
- Colonos desejavam comercializar livremente com outros países.
- Revolução Francesa.
- Independência da América do Norte.
- Ideias iluministas.
- Desejo da Inglaterra em ampliar sua área de influência comercial.
OPRESSÃO NA AMÉRICA ESPANHOLA
- Opressão espanhola se intensifica no final do século XVIII.
- Aumento dos impostos para financiamento de guerras.
- Proibição para a instalação de manufaturas têxteis.
- Tensa convivência social.
- Chapetones.
- Criollos.
- Mestiços.
- Privilégios dos Chapetones que ocupavam os principais cargos do governo, no Exército e na Igreja.
- Ideais iluministas influenciam revoltas pela emancipação, lideradas por africanos escravizados e mestiços.
A INDEPENDÊNCIA DO HAITI
- Situada nas Antilhas (Ilha de São Domingos)
- Colonizada por franceses.
- Grandes fazendas escravistas produtoras (plantations).
- Gêneros tropicais (açúcar, algodão e fumo).
- Exportação de gêneros torna São Domingos a mais rica das colônias francesas.
- Elite branca desfruta de privilégios e luxo.
- Maioria negra (escravizada), cerca de 80% da população, morriam aos milhares em consequência da fome e de péssimas condições de vida.
- 1791 escravos (liderados por Toussaint L'Ouverture) iniciam um dos maiores levantes ocorridos na América (população branca praticamente dizimada).
- 1802 Napoleão Bonaparte envia o exército francês para conter a revolta.
- 1804, sob o lema "Liberdade ou morte!" o rebeldes vencem os franceses e proclamam a independência do agora Haiti.
LUTAS SOCIAIS NO PERU
- Indígenas e mestiços do México e do Peru queriam o fim do trabalho forçado (mita e encomienda) e dos altos impostos e a discriminação.
- No final do século XVIII, José Gabriel, descendente Inca, conhecido como Tupac Amaru lidera uma revolta contra essa situação.
- A revolta de Tupac Amaru foi um movimento popular que contou com aproximadamente 50 mil pessoas (indígenas, mestiços e criollos).
- Após diversas vitórias em várias regiões do vice-Reinado do Peru, Tupac Amaru é preso, degolado e esquartejado.
- Porém a semente já havia sido plantada.
LUTA PELA TERRA NO MÉXICO
- No México a luta é sobretudo por terra para plantar.
- Independência com divisão da terra entre os pobres.
- Camponeses mexicanos lutaram sob a liderança do Pe. Miguel Hidalgo e Pe. José Maria Morelos.
- Apesar de vitoriosos em diversas batalhas e de conquistarem diversas cidades, os rebeldes acabaram derrotados.
- Hidalgo foi fuzilado por ordem dos criollos e chapetones que temiam a perda de seus privilégios.
NAPOLEÃO E A AMÉRICA ESPANHOLA
- Aproveitando-se da mobilização espanhola contra a invasão de seu território, na América espanhola espalham-se as Juntas Governativas.
- Algumas juntas iniciam movimentos pela independência.
- Após a derrota de Napoleão, o rei da Espanha retornando ao trono tenta evitar as emancipações.
- Apesar da repressão, lentamente as colônias vão conquistando sua "liberdade".
A INDEPENDÊNCIA DO MÉXICO
- Aproveitando-se do acordo firmado com as autoridades espanholas para o combate aos movimentos camponeses, Augustin Itúrbide faz um trato (que nunca cumpriu) com os camponeses proclama a independência e sagra-se imperador em 1821.
- Dois anos depois a elite criolla do México derruba o imperador e proclama a república.
AMÉRICA DO SUL
- José San Martín e seu exército de libertação, com um total de aproximadamente 4 mil soldados inciam os movimentos por libertação:
- Argentina (1816)
- Chile (1818)
- Peru (1821)
- Outro exército de libertação liderado por Simón Bolívar vence as forças espanholas libertando:
- Colômbia (1819)
- Venezuela (1819)
- Equador (1822)
- Bolívia (1825)
- Vale lembrar que os processos revoltosos que culminaram com a "independência" da América espanhola tiveram o "apoio" da Inglaterra. Esse apoio surge muito mais do interesse em expandir o mercado dos produtos manufaturados ingleses do que com a preocupação com a exploração da população das colônias.
sábado, 20 de agosto de 2011
ATIVIDADE PARA OS ALUNOS DO 9º ANO
Após as aulas sobre o Vietnã, as leituras feitas em sala, os vídeos postados no blog e o resumo explicativo sobre o assunto, cabe a você caro aluno a tarefa de deixar seu comentário crítico sobre a Guerra do Vietnã. Aproveite esse espaço para expor suas ideias OK?! Ah! Essa atividade tem caráter qualitativo. Não deixe de participar.
RESUMO SOBRE O VIETNÃ
O Vietnã, assim como a China também viveu - e ainda vive - uma experiência socialista.
LOCALIZAÇÃO
LOCALIZAÇÃO
- Península da Indochina (Sudeste Asiático)
ASPECTOS GERAIS
- Colônia francesa até 1870.
- Durante a Segunda Guerra a Indochina foi invadida pelo Japão.
- Ao final da guerra, em 1945, vietnamitas liderados por Ho Chi Minh conseguem libertar o norte do país, proclamando a República Democrática do Vietnã.
- Tentativa francesa de reconquistar o sul do Vietnã.
- Vietnamitas iniciam uma luta de guerrilha expulsando os franceses em 1954 (Batalha de Diem Bien Phu).
- Acordos celebrados em Genebra (Suíça) criam na região quatro países: Laos, Camboja, Vietnã do Norte (socialista) e Vietnã do Sul (capitalista).
- Os acordos também previam eleições gerais para a reunificação do Vietnã.
- No Vietnã do Sul instala-se uma brutal ditadura e suspende as eleições.
- População sul-vietnamita reage com a criação da FNL (Frente Nacional de Libertação), em 1960, liderada por comunistas e com um exército guerrilheiro chamado de Vietcongue.
- Temendo a vitória dos comunistas, o governo dos EUA (liderados à época por John Kennedy) decidiu enviar ajuda militar ao Vietnã do Sul para o combate contra as forças comunistas apoiadas pelo Vietnã do Norte.
- Começa assim a Guerra do Vietnã (1961 - 1976)
- Perdas humanas, aliadas aos protestos contra a guerra e à impossibilidade dos EUA vencerem a guerra (apesar da superioridade militar), levaram os americanos a retirar suas tropas do Vietnã em 1973.
- A guerra prossegue até a vitória da FNL, em 1975.
- No ano seguinte o país é unificado com o nome de República Socialista do Vietnã, com capital em Hanói (de governo comunista).
IMAGENS
Soldados americanos em patrulha |
Guerrilha vietcongue |
Armadilha vietcongue |
Vítimas civís |
Soldados americanos à espera de apoio militar |
Sofrimento de uma mãe |
Violência contra um civil |
Vítimas vietnamitas |
SUGESTÃO DE FILMES
Apocalypse Now (1979)
Direção: Francis Ford Coppola.
Com: Marlon Brando, Robert Duvall, Frederic Forrest.
Platoon (1986)
Direção: Oliver Stone.
Com: Charlie Sheen, Tom Berenger, Wilem Dafoe
Fomos Heróis (2002)
Direção: Randall Wallace.
Com: Mel Gibson, Madeleine Stowe, Sam Elliott.
Nascido Para Matar
Direção: Stanley Kubrick.
Com: Matthew Modine, Adam Baldwin, Vincent D'Onofrio.
COMENTÁRIO DAS ATIVIDADES DO CAPÍTULO 11
O socialismo real: China, Vietnã e América Latina
1ª) Revolta dos Boxers - revolta camponesa contra a dominação estrangeira que contou, inclusive, com a participação da corte chinesa.
2ª)
a) Realizou-se por meio de intelectuais que traduziram para o chinês as obras de Marx e Engels.
b) Partido Comunista Chinês (PCCh), liderado por Mao Tsé-tung.
c) Guerra civil (1927/1949) entre Nacionalistas e Comunistas e Guerra contra o Japão (1937/1945).
d) Guerra de guerrilhas através das forças denominadas EPL (Exército Popular de Libertação), liderados por Mao Tsé-tung, proclamam em Pequim a República Democrática da China, regime de orientação socialista.
3ª)
a) O Grande Salta para a Frente foi um plano de desenvolvimento que pretendia fazer da China, no período de 15 anos um país tão desenvolvido como a Inglaterra daquela época.
b) Desorganização política: a economia desorganizou-se, ocorreu escassez de alimentos e a fome matou milhões de pessoas.
4ª)
a) O cartaz mostra chineses com o Livro vermelho nas mãos. Mao Tsé-tung aparece em destaque ao fundo.
b) Ele está relacionado à Revolução Cultural chinesa, iniciada por Mao em 1966.
c) Combater os que se posicionavam contra os ideais da Revolução de 1949, "reeducar" o povo, divulgar os ensinamento de Mao e eliminar todos os inimigos do governo.
d) Transmite uma versão positiva, é um cartaz de propaganda da Revolução Cultural.
5ª)
a) Sim, pois são fontes históricas complementares. (O objetivo é levar você, aluno, a se familiarizar com um procedimento do ofício do historiador, que é o de cruzar fontes, para construir assim uma versão da História).
b) Vietcongues: membros do exército guerrilheiro do Sul do Vietnã. Napalm: substância química que cola na pele, queimando-a sem parar; o napalm causava também incêndios nas florestas.
c) Ela usa seu depoimento para evidenciar como as guerras são terríveis para as crianças.
6ª)
a) Percebe-se uma participação crescente dos militares norte-americanos na guerra do Vietnã; o número de mortos e feridos também cresceu assustadoramente em 4 anos.
b) Conforme foi crescendo o número de mortos, intensificavam-se os movimentos populares contrários à guerra. As imagens, mostradas em tempo real, também contribuíram para sensibilizar a opinião pública, que passou a pressionar o governo dos EUA para que se retirassem do Vietnã.
7ª)
a) A riqueza da ilha concentrava-se nas mãos de poucos, enquanto a maioria da população cubana vivia em condições sub-humanas.
b) Guerra de guerrilhas; Fidel Castro, Ernesto Che Guevara, Camilo Cienfuegos.
c) Reforma agrária / redução nos aluguéis residenciais / nacionalização de bancos, refinaria de petróleo, etc.
d) União Soviética (URSS).
e) Rompimento de relações diplomáticas com Cuba / bloqueio econômico e político a Cuba desde 1962.
8ª) Resposta pessoal. Mas espera-se que a habilidade de contextualizar, uma das habilidades mais importantes para o estudo da História. O aluno pode citar a crise dos mísseis que pode ser melhor compreendida à luz da Guerra Fria.
O TEXTO COMO FONTE
1ª) Entre 1998 e 2008, alavancada pela indústria, a China apresentou taxas de crescimento econômico superiores a 10%. Esse crescimento industrial elevou a queima de combustíveis fósseis por indústrias e automóveis, elevando os níveis de gases que interferem no efeito estufa, que é uma das causas do aquecimento global.
2ª) Segundo o texto, 70% dos rios e lagos da China estão poluídos. Não tendo recursos para comprar água tratada, a população rural chinesa consome água poluída, o que certamente contribui para elevar os índices de mortalidade por asma e outras doenças respiratórias.
3ª)
a) O texto informa que o carro é hoje o "sonho da classe média chinesa", ao mesmo tempo a indústria automobilística se tornou uma importante pagadora de impostos e uma força econômica do país. A frota de carros vem crescendo ano a ano e, consequentemente, a queima de combustíveis fósseis derivados do petróleo, que poluem o ar.
b) Como avanços no enfrentamento da questão ambiental, o texto registra: a lei que obriga que 10% da energia da China vem de fontes renováveis; a eficiência dos combustíveis usados nos carros novos chineses.
4ª) Pessoal. O objetivo e a sensibilização para a questão do aquecimento global e estimular a sua participação crítica.
sexta-feira, 19 de agosto de 2011
ATIVIDADES PARA 8º ANO
Finalizando o conteúdo do capítulo 9 - A ERA NAPOLEÔNICA, é hora de exercitar! Atividades das páginas 160, 161, 162 e 163.
quarta-feira, 17 de agosto de 2011
CRIAÇÃO DO ESTADO DO GURGUÉIA
A criação do Estado do Gurguéia, com 87 municípios, é uma proposta para uma nova unidade federativa do Brasil. Esse novo Estado seria fruto do desmembramento de parte do sul do Piauí. Se criado, o novo estado terá uma área de 155.568km², e uma população estimada em cerca de 645.296 habitantes. A proposta de criação do novo estado é através de um plebiscito, que foi aprovado em 2006 pela Comissão de Constituição e Justiça da Câmara e aguarda votação em plenário. No Piauí as opiniões se dividem a respeito do assunto. E você, já formou sua opinião? Pesquise sobre o assunto e participe da enquete, OK? Sua opinião é muito importante.
quarta-feira, 10 de agosto de 2011
A ERA NAPOLEÔNICA
A Revoulução Francesa após dez anos de seu início, ainda não havia colocado a França em um caminho de prosperidade econômica e social. A burguesia, que tornara-se no estopim da revolução precisava de alguém que consolidasse as reformas que dariam a sustentação necessária para elevar a classe burguesa ao status de detentora além do poder econômico, também do poder político. Assim surge o interesse por Napoleão Bonaparte.
General Napoleão Bonaparte |
- 1799 - Napoleão Bonaparte chega ao poder por meio de um golpe (18 Brumário) com o apoio do exército e da burguesia francesa.
- Seu governo durou 15 anos, que podemos dividir em dois períodos.
- Consulado (1799 - 1804)
- Império (1804 - 1815)
CONSULADO
Medidas de caráter político
- Aprovação de uma Constituição que implementa o Consulado.
- Governo exercido por 3 cônsules, com o poder de fato exercido pelo primeiro-cônsul (Napoleão Bonaparte).
- Constituição mantém o regime republicano.
- Concedia a Napoleão poderes para propor leis, declarar guerra, firmar a paz, etc.
- Mandou prender seus adversários e institui severa censura à imprensa, proibindo-a de divulgar notícias contrárias ao seu governo.
Medidas de caráter econômico
- Legalizou a distribuição de terras aos camponeses durante a Revolução Francesa.
- Construiu estradas e pontes, facilitando o transporte e diminuindo o preço dos alimentos.
- Criou o Banco da França, passando a controlar a emissão de papel-moeda para evitar a inflação.
- Empréstimos para a implementação da industria e ao comércio.
- Concedeu prêmios para inventores de máquinas e meios de fabricação, acelerando o processo de industrialização francês.
- Aumentou os impostos sobre produtos estrangeiros com o objetivo de proteger a indústria e o comércio francês.
Medidas de caráter social
- Criou escolas de Ensino Fundamental em todas as cidades de maior porte e uma escola na capital para a formação dos professores.
- Na área do Direito, criou um código civil (Código Napoleônico), abolindo o privilégio do clero e da nobreza.
- Garantia do direito à propriedade privada e a igualdade de todos perante a lei.
- Separação do casamento civil do religioso.
- Proibição de greves e os sindicatos.
Todas essas medidas tornaram Napoleão extremamente popular entre os franceses, fato que o levou a promover um plebiscito, em 1802, conseguindo o título de cônsul vitalício, com direito a indicar seu sucessor.
Dois anos mais tarde, motivado pelo alto índice de aprovação e pelo sucesso de suas medidas na sociedade francesa, por meio de uma nova consulta, Napoleão foi aclamado imperador dos franceses.
- Marcado pelas guerras que visavam a expansão do domínio francês pela Europa.
- A Inglaterra temia o poder econômico alcançado pela França.
- A vitória dos exércitos napoleônicos anexava terras à França, trazendo mais mercados para os produtos franceses, ameaçando a soberania econômica inglesa.
- Em 1805, a Marinha francesa tenta invadir a Inglaterra, mas foi vencida pela Marinha britânica na Batalha de Trafalgar.
- Áustria, Prússia e Rússia (aliados ingleses) caem sob o domínio de Napoleão.
- Decretado o Bloqueio Continental, pelo qual nenhum país europeu poderia negociar com a Inglaterra.
- Mas os produtos ingleses continuavam entrando na Europa, principalmente através de Portugal.
- Napoleão ordena seu exército a invadir Portugal, o que obriga a família real portuguesa a fugir para o Brasil.
- Apesar da resistência européia aos exércitos de Napoleão, em 1812 o Império napoleônico atinge sua extensão máxima.
Bloqueio Continental |
- Fortes críticas dentro da própria França
- Várias mortes e a acusação de que ele havia sufocado o ideal de liberdade da Revolução Francesa através da censura de jornais, revistas e livros.
- O Bloqueio Continental não surtiu efeito, os ingleses continuavam vendendo seus produtos na Europa, e a Rússia, motivada necessidade de negociar sua produção de trigo, rompe o bloqueio negociando abertamente com a Inglaterra.
- Napoleão, em represália, invade a Rússia em 1812, com um poderoso exército de 600 mil homens e 180 mil cavalos.
- Derrota para o "general inverno".
- Encorajados pela derrota francesa para a Rússia, os tradicionais inimigos da França se unem: Inglaterra, Áustria, Prússia e Rússia, invadindo a França e ocupando a capital francesa em 1814
- Fim do Império napoleônico.
- Napoleão é enviado para a Ilha de Elba.
- O trono francês volta a ser ocupado por um monarca: Luís XVIII, irmão de Luís XVI, guilhotinado na Revolução Francesa.
- No início de 1815, Napoleão foge da Ilha de Elba, juntamente com 800 homens e é recebido na França como herói.
- O rei foge e Napoleão assume seu lugar.
- Napoleão tem novamente que enfrentar a união dos aliança militar liderada pela Inglaterra, que contava com mais de um milhão de soldados.
- Napoleão é definitivamente derrotado na Batalha de Waterloo, na Bélgica, em 1815.
- É enviado para a Ilha de Santa Helena, no Atlântico, onde permanece até sua morte, em 1821.
CONGRESSO DE VIENA
- Nações vencedoras reúnem-se em 1815 no Congresso de Viena para tirar proveito do fim do Império napoleônico.
- Inglaterra, Áustria, Prússia e Rússia realizam uma nova divisão do mapa Europeu.
- Princípio da Legitimidade, pelo qual cada país europeu deveria voltar a ser governado por reis das mesmas famílias que ocupavam o trono antes da Revolução Francesa.
- Luís XVIII voltou a governar a França.
- Santa Aliança, organização militar envolvendo Prússia, Áustria e Rússia que defendiam a manutenção de governos monárquicos e absolutistas.
- Interviam em qualquer país onde estivesse ocorrendo movimentos liberais (contrários ao absolutismo) que objetivassem a independências nas colônias.
KIM PHUC, A MENINA DA FOTO (VIETNÃ)
Antes de disponibilizar no blog o resumo da aula sobre o Vietnã, vou postar o site onde vocês podem assistir ao vídeo da menina que aparece fugindo do bombardeio de napalm americano, e que tanto chamou a atenção durante a discussão do conteúdo em sala. No site também tem o histórico de Kim Phuc e sua luta em defesa da paz mundial.
http://jasonmastral.wordpress.com/2011/03/17/kim-phuc-a-menina-da-foto/
http://jasonmastral.wordpress.com/2011/03/17/kim-phuc-a-menina-da-foto/
domingo, 7 de agosto de 2011
VOCÊ TEM ALGUMA SUGESTÃO???
O nosso Blog, Historiandonochicoprado tem recebido várias visitas, e isso é muito importante. O trabalho está valendo a pena. Uma das visitantes, Maria Luiza deixou um comentário sugerindo que o Blog fosse mais criativo. Então, aproveitando essa dica eu pergunto à Maira Luiza e a todos os seguidores desse Blog: O que poderíamos fazer para deixar essa ferramenta de estudo mais atraente? Deixe aqui sua opinião, pois isso é de suma importância.
PARA SABER MAIS SOBRE A CHINA
Aqui estou disponibilizando um link da revista Aventuras na História, onde você pode encontrar mais informações sobre a Revolução Chinesa de 1949, além de links para outros assuntos referentes à China. Aproveite, e bom estudo!
CHINA (9º ANO)
Mapa da China Imperial |
O FIM DO IMPÉRIO CHINÊS
Sun Yat-sen |
- Sun Yat-sen fundou o Partido Nacional do Povo em 1911 e consegue derrubar o Império Chinês e proclamar uma república.
- Não houve a consolidação da república em todo o território (extensas áreas do território chinês nas mãos dos "senhores da guerra" e proprietários rurais.
IDEIAS MARXISTAS NA CHINA
- Clima de insatisfação social.
- Chegada de ideias marxistas através do professor universitário Li Ta-chao que traduz as obras de Marx e Engels.
- Em 1921, fundação do Partido Comunista Chinês (PCCh) com Mao Tsé-tung como seu principal líder.
- Em 1925 a morte de Sun Yat-sen, abre-se uma disputa pelo poder.
- Chiang Kai-shek, ex-membro do PCCh, vende a disputa e passa a perseguir os comunistas.
- De 1927 a 1949 segue-se uma guerra civil entre Nacionalistas (Chiang Kai-shek) e Comunistas (Mao Tsé-tung)
GUERRA CONTRA O JAPÃO
Mao Tsé-tung |
- Aproveitando-se da fragilidade chinesa, em função da guerra civil, o Japão invade o território chinês.
- Saques, humilhações à população.
- Nacionalistas e Comunistas unem-se em torno do inimigo comum
- Mao Tsé-tung conquista a admiração do povo chinês em virtude de suas firmes posições em relação ao invasor.
- Ao final da Segunda Guerra Mundial o Japão deixa a China.
- Nacionalistas e Comunistas voltam à luta pelo poder e com o apoio do Exército Popular de Libertação (EPL) Mao vence a disputa e em 1949 em Pequim proclama a República Popular da China.
- Chiang Kai-shek instala-se na Ilha de Formosa (Taiwan) criando a China Nacionalista.
O GOVERNO DE MAO TSÉ-TUNG
- Nos primeiros anos Mao estatizou grandes empresas, confiscou e distribuiu terras aos camponeses e iniciou a industrialização da China, apoiado pela União Soviética.
- A economia chinesa passa a apresentar altas taxas de crescimento.
- 1958 lança o plano Grande Salto Para Frente, criação das Comunas Populares formadas por cerca de 20 mil pessoas que produziam tudo de que necessitavam.
- O Grande Salto no entanto não foi bem sucedido, a economia se desorganizou, milhares de pessoas morreram de fome, aumento do desemprego e da especulação.
- O governo de Mao perde popularidade.
A REVOLUÇÃO CULTURALCHINESA
- Grande insatisfação popular.
- Estudantes universitários exigiam mudanças e combate aos "Quatro Velhos": velhos hábitos, velha cultura, velhas ideias e velhos costumes.
- 1966 Mao cria a Revolução Cultural, movimento que combatia os "inimigos" da Revolução de 1949 e condenava tudo que provinha do Ocidente.
- Universidades são fechadas e milhares de estudantes são enviados para trabalhar na agricultura.
- Através do Livro Vermelho, Mao cria a Guarda Vermelha, que tem o objetivo de "reeducar" o povo, divulgar os ensinamentos de Mao e perseguir os opositores do governo.
terça-feira, 2 de agosto de 2011
SUGESTÃO DE PESQUISA E ESTUDO
Para você que estuda no 8º ano, é fundamental conhecer Napoleão Bonaparte. Assim não terá dificuldades com o estudo do capítulo 9 do livro de História. Para isso aí vai uma sugestão de pesquisa, no site http://www.historiadomundo.com.br/idade-contemporanea/eranapoleonica.htm, onde encontrará detalhes e curiosidades sobre este intrigante líder.
Agora se você é aluno do 9º ano, a conversa é outra, mas no mesmo sentido. Nosso estudo será sobre o socialismo na China, Vietnã e América Latina. Então aí vai o link de um site onde você encontrará informações importantes que complementarão as informações obtidas no seu livro de História. http://www.moreira.pro.br/sociedsoccent.htm e http://china.tudosobre.org/politica/a-china-ainda-e-comunista.html
BOA PESQUISA!!!
SEGUNDO SEMESTRE 2011
Agora é pra valer heim!! Depois de duas semanas de "férias", voltamos às nossas atividades escolares com muito gás; assim espero eu! Bom, para as turmas de 8º e 9º ano, dos turnos da manhã e tarde, já vou logo disponibilizando o conteúdo a ser cobrado para a realização da V Avaliação, que segundo o calendário escolar será realizada entre os dias 29 e 31 de agosto.
CONTEÚDO PARA 8º ANO
Unidade 2 - Revoluções na Europa e na América
- Capítulo 9 - A Era Napoleônica.
Unidade 3 - Independências na América
- Capítulo 10 - Independências: Haiti e América.
CONTEÚDO PARA O 9º ANO
Unidade 4 - O Mundo Dividido
- Capítulo 11 - O Socialismo real: China, Vietnã e América Latina.
- Capítulo 12 - Guerra e paz no Oriente Médio.
BOM ESTUDO!!!
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